不相信课文，正是读通课文的开始
思辨阅写推手——张玲瑜老师把学生的犀利，改写成一篇篇教学启示录
由黑特建构精准阅写、逻辑思考素养

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内容简介：

「思辨」需要三个条件： 　

第一是自信，相信自己，勇敢提出自己的观察，让自己的声音被听见。 　

第二是倾听，尊重对方，虚心倾听别人的意见，包括认同的意见和反对的意见。 　

第三是耐心，耐心追寻答案，把相关的条件加进去思考。 对课本不满意不等于思辨，但是与思辨接近。 　

理科脑这样说： 　

政治语言现形 vs. 老师，齐王有这么容易上钩吗？ （〈冯谖客孟尝君〉） 　

批判性思考术 vs. 老师，作者没有推论就下结论！我也可以说「廉」很重要啊。 （〈廉耻〉） 　

从医疗看屈原 vs. 老师，他可以换个方式劝他！ （〈渔父〉） 　

领导者说的话 vs. 老师，诸葛亮这样带猪队友聪明吗？ （〈出师表〉）

小文青这样说：

把目的换一换 vs. 老师，这种教忠教孝文，思辨的空间似乎不大。 （〈左忠毅公逸事〉）

废柴这样说：

废的最高境界 vs. 老师，我想丢掉这个世界的绿茶婊。 （〈桃花源记〉）

虚构文必胜法 vs. 老师，我也不想虚构，可是没办法啊！ （〈项脊轩志〉）

成全共有三种 vs. 老师，我欣赏这种很跩的边缘人。 （〈虬髯客传〉）

侦探般的思考 vs. 老师，原来这是去开趴。 （〈赤壁赋〉）　

现代人这样说：

极短篇情与理 vs. 老师，为什么要我们读那么多古代的怪咖故事？ （〈世说新语选〉）

两性相处模组 vs. 老师，古代的爱情故事都好像喔。 （〈离魂记〉）

名家推荐：

教育学者专家、知名畅销作家、粉丝 一致推荐
　朱宥勋 畅销作家
　宋怡慧 知名作家
　林文虎 教育部课纲委员
　张辉诚 学思达创始人
　许荣哲 小说课之王
　陈丽明 北一女中国文科
　须文蔚 台师大教授
　厌世国文老师 知名作家
　欧阳立中 畅销作家
　欧阳宜璋 北一女中国文科
　简丽贤 北一女中物理科
　（以上依姓氏笔画排列）

    身为国文老师我们都知道，学生对于文言文，对于文学，总有种读与不读的大哉问。语文教学从文字、文学到文化，我们的课室蕴含三个层次的教学系谱。玲瑜老师以思辨为基石，引领学生从作者视角移转到生命议题、生活思辨，这点犹如巧妇炊煮之创思，让食材透出鲜美滋味，还具有摆盘典雅的气质，这次，她为孩子蹲低身子，孩子就站得更高远了。

　　同时，有系统与脉络地从阅读的输入到写作的输出，《黑特国文课本研究院》做了最精准的演绎。黑特国文课本的字字珠玑，就得靠读者翻阅书扉，即刻获取功力百倍，成为具有逻辑思辨能力的阅读者。 ——丹凤高中图书馆主任／作家　宋怡慧

「等你长大就知道了。」

　　以前会听到老师这样说，大概是因为表达真实不太容易，而语言和文字又不具备精准传递讯息的功能，甚至常成为保护内在情绪的外壳。

　　换句话说，高中国文课程未必能「完全」且「真确」的承担逻辑与情感的责任，但《黑特国文课本研究院》从真实、多元，以及专业的课堂经验里，试图向高中生说：「不用等到长大，现在你就可以知道很多了。」　　——厌世国文老师

   德州政府曾有个困扰，就是当地乱丢垃圾情况很严重，政府每年得花2500万美元清扫。不管是贴标语、放垃圾桶都不见成效，于是他们请美国首席「问题解决专家」席瑞克来想办法。结果，席瑞克一出手，在一年内，德州垃圾减少29%。

　　当时，他拍了一支经典广告，找来美式足球明星，广告里他在高速公路边捡垃圾，说：「你要是见到把垃圾丢出车窗外的人，你告诉他我有话要跟他说。」镜头外问：「什么话啊？」美式足球明星恶狠狠地说：「别跟德州胡来！」

　　你发现了吗？要粗犷的德州人别乱丢垃圾，不是强调环保的价值，而是请他们心中的英雄，把捍卫环境变成江湖义气。同样的，学生质疑课本，玲瑜不是一味捍卫课本，而是带着他们一起思考，课本有说与没说的、多说或漏说的，往往趣味就在其中。要学生爱上国文，不是尽说国文好话，而是随着他们的批评，用好奇的眼神、有趣的思考、再加上一点江湖义气。 ——欧阳立中 Super教师 / 畅销作家

   那一年联合报首创要在真实的课堂，对陌生的班级学生现场授课的「U教师」教学竞技。这是一场极为罕见真枪实弹的比赛，我担任评审，就在这场比赛中我认识玲瑜老师。她的逻辑清楚，很能深入浅出地引导同学思考，评审团对她的表现都很惊艳，拿到这本《黑特国文研究院》的书稿，我觉得她又比五年前更大器了。 ——台湾家长教育联盟副理事长　教育部课纲委员、课审委员　林文虎

　　从北一女多元选修「城中诗乐园」到台大师培教材教法的写作引导，从国文新课纲理念实务到社群媒体的发想传动，玲瑜老师堪称教育的一线引航者。她的新书《黑特国文课本研究院》，从大家耳熟能详的高中二十篇选文层层叩问，解码文章焦点，更以小说笔法在众声喧哗的语境下，使拿起这本书的读者能够登堂入室。　　　　　——北一女中国文科　欧阳宜璋老师

   Taco是一位很有才的高中国文老师！和Taco 是因新北国文课发中心而结缘，她文思敏捷，观察力细微，长期专注于国文教学。这本新书运用和学生对话之技巧，让古文读起来更能融入生活，所谓素养教学，正是如此！ ——新北市高中国文课程发展中心召集人　中和高中　柯雅菱校长

　　阅读多深才算够？阅读玲瑜的书宛如今人坐在古人私塾里进行动人的师生对话。将两个时空串联起来的隧道是什么？如果说是万年笛声，那么思考就是创造魔幻的力量。别放过对话里的信息，那都是我们可以撷取的认知与视角，那是玲瑜老师思考的结晶，温暖的、深情的、理解的、通透的，都在书里闪闪发亮呢！没有理论，却处处是方法。 ——马来西亚弘文馆教育中心执行长　黄淑珍

内容试阅：

目录

推荐序一 以倾听让学生从黑特转为热爱国文
推荐序二 课堂有光
推荐序三 以理科脑和科学眼阅读古文
名家推荐
代序  不相信课文，反而读通经典

壹、现代人这样说
一、老师，可是现在求师问学的人其实很多（师说）
二、老师，这个古人好厌世（郁离子选〉
三、老师，为什么我们要读那么多古代的怪咖故事〈世说新语选〉
四、老师，道士可能只是想压榨王生劳力（劳山道士〉
五、老师，古代的爱情故事都好像喔〈离魂记〉

贰、理科脑这样说
六、老师，齐王有这么容易上钩吗？ （冯谖客孟尝君）
七、老师，作者没有推论就下结论！我也可以说「廉」很重要啊〈廉耻〉
八、老师，我考得还不错，但是并不喜欢诗（夜雨寄北）
九、老师，诸葛亮这样带猪队友聪明吗？ 〈出师表〉
十、老师，他可以换个方式劝他〈渔父〉

叁、小文青这样说
十一、老师，兰亭集序的三个段落好断裂〈兰亭集序〉
十二、老师，这种教忠教孝文，思辨的空间似乎不大（左忠毅公逸事）
十三、老师，古人就可以写流水帐？ 〈北投硫穴记〉
十四、老师，这篇文章，等于是 21 张停格照片〈醉翁亭记〉
十五、老师，不完美……也是一种特色？ 〈晚游六桥待月记〉

肆、废柴这样说
十六、老师，我想丢掉这个世界的绿茶婊（桃花源记）
十七、老师，作文要是有公式就好了（起承转合）
十八、老师，我也不想虚构（项脊轩志）
十九、老师，原来这是去开趴〈赤壁赋〉
二十、老师，我欣赏这种很跩的边缘人〈虬髯客传〉
附：教学便利贴——亦庄亦谐

作者简介：

张玲瑜

「Taco 老师．墨力全开」脸书版主，台师大国研所硕士。曾任教永吉国中，目前为海山高中国文科教师。

　联合报第一届翻转U教师高中职组全国总冠军
　102 学年度教育部「全国推广阅读绩优教师」
　新北市闽语国语朗读中教组第一名、第二名
　和谐孝悌演说社会组第一名
　高中国文学科中心「我们这样教国文」教案分享讲座教师
　台湾电视台TVBS教学专访：「诗经这样变身，浪漫这样发生」
　华视新闻教学专访：「图解水浒传，古典文学变有趣」
　各地教学分享近两百场

产品介绍：

ISBN：9789570856194 
作者：张玲瑜
出版社：联经出版公司
出版日期：2021-01-21
语言：繁体中文