内容简介：

这是一个让你爱上阅读与写作的机会！
美琴老师用丰富有趣的 22 堂课，让你乐读、能写、想写更会写，涵养稳健的读写力！

如果你对作文教学的印象还停留在过去所谓的起、承、转、合，又或是传统观念百炼成钢，认为一成不变不断的写就能培植卓越的作文力，那么你的观念就真的落伍了！美琴老师长期致力于读写教育，她兼俱阅读理论与教学实务策略，经常受邀国内外读写培训等相关讲座与工作坊，皆获得热烈的回响，深知现今作文教学的瓶颈以及孩子对于写作能力贫乏的无力，有鉴于此，为了扭转作文教学的困境，不让教与学陷入过去的窠臼，美琴老师特别设计了《读写棒棒堂》一系列的作文写作书籍，初阶的《创意玩写作》有系统且具体引介了读写能力的发展进程，并且提供了创意实用的操作方法和步骤，在循序渐进的指引中，预约孩子的阅读力与作文力。值得一提的是，这本书不但是孩子厚植读写能力的秘集，更是老师备课教学的好帮手！

《创意玩写作》全书没有无趣、呆板的教条式叮咛，而是利用多元有趣的学习活动，创意与深度兼具的读写学习设计，相信必能触发孩子阅读与写作的兴趣与能力。谁说作文学习就只能一直反覆练习书写，《创意玩写作》将为孩子带来崭新的作文学习新体验。

本书特色：

◎从阅读到写作，丰富读写素养。
一堂课涵养一种读写力，打造循序渐进的学习地图。并藉由读写联系的有效学习策略，开启深度阅读力，预约灵活作文力，共构读写实力。


◎创意学习轻松玩，厚植读写力
每堂课都规画不同样式的主题小书与写作游戏，藉由自己动手作让孩子进行创意发想，培养创造与联想力；建构完整的写作地图脉络，涵养读写兴趣。

作者简介：

林美琴

台湾师范大学国文系学士，美国南加州大学（University of Southern California）东亚语言与文化研究所硕士。

多年来从事读写教学研究及专文专书论述，并受邀国内外阅读／写作／说故事／亲子共读／读书会等相关议题演讲及主持培训工作坊。

著作包括《绘本有什么了不起？ 》、《绘本的读写游戏》、《绘本的手作游戏》、《儿童阅读新识力》、《教出国中生的阅读力》、《上作文课了！ 》、《一个人的写作教室》等十余种读写教育专书，以及绘本《啊！ 》、《宝宝的一天  妈妈的一天》，并译有《图书馆老鼠》一书（以上均为天卫文化／小鲁文化出版）。

目录：

目录
自序 读写教学大发现，孩子学习大表现 004
推荐文 读写棒棒堂：表达知情意邢小萍 008
推荐文 品22堂读写棒棒堂的甜美林俊良 010

理论篇：阅读与写作双赢

第一章    读写联系的教学理念与学习架构 016

第二章    低年级的读写力评估与教学规画 031

实务篇：一课一能力的学习地图

第一章 构思力：作文的无中生有 036
第一堂课：写作，从有想法开始 036
第二堂课：从有限的想法到无限的想像 043
第三堂课：关于写作，一个苹果接着两只毛毛虫 049

第二章 文字力：从想法到文字表述 054
第四堂课：从识字到造句 054
第五堂课：我手写我口 061
第六堂课：文字迷宫 067
第七堂课：他画我话 075
第八堂课：单图写作 079
第九堂课：情境写作 084
第十堂课：多图写作 090

第三章 结构力：各式写作的快乐初体验 096
第十一堂课：儿歌写作（一） 096
第十二堂课：儿歌写作（二） 102
第十三堂课：童诗写作（一） 108
第十四堂课：童诗写作（二） 113
第十五堂课：便条写作 120
第十六堂课：卡片写作 124
第十七堂课：叙事写作 129
第十八堂课：日记写作 134
第十九堂课：信件写作 140
第二十堂课：创意写作——谜语创作 145
第二十一堂课：创意写作——故事大表现 152
第二十二堂课：阅读小笔记 158

后记：读写教学快乐启航：我的读写教室 166