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【繁】倾听生命故事与叙说的疗愈力：阿德勒学派心理治疗

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阿德勒学派心理治疗

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内容简介

　　阿德勒（Alfred Adler）对学校教育、家庭教育与心理治疗的贡献，是其提倡社会情怀（social interest）的最佳验证，至今我们仍然在领受他留传下来的智慧。

　　本书是阿德勒心理学家曾端真教授将阿德勒心理治疗的教学与实务工作，加以沉淀与整理，留下自己的学习记录，也是学习个体心理学的最佳基本教材。

　　作者师事西北华盛顿阿德勒中心主任Henry Stein，感受最深的是治疗师如何倾听案主的生命故事，书名即为作者对这个治疗学派的领悟──治疗是一门倾听的艺术，每位案主都在叙说自己的故事，治疗师倾听案主的故事，同时也引领案主倾听自己的故事。

　　治疗师不是案主人生的操盘手，而是从倾听中，猜测案主故事中的隐喻，产生带领案主的方向。案主在叙说故事的历程，一边说，一边往内在去听被自己所压抑与尘封的故事。疗愈力来自听懂自己的故事，接纳自己的故事，探照出生命故事中的意义和复原力。

诚挚推荐

　　「作者运用阿德勒学派的人性观，解释当事人困境的心理动力，并将理论与概念转化为实际的治疗操作历程……在提供心理治疗专业训练教材方面，本书的贡献甚巨。此外，单单从本书闻得古典阿德勒学派心理治疗的风味，也就很值得了。」──刘焜辉（中国文化大学讲座教授）
                                     
　　「从古典的投射到当代的建构，是作者真实地、用心地穿针引线，是学问也是行动，引导治疗者进入一个作者认为没有捷径，但「越走越迷人」，能带出复原力，走向疗愈的成长之路。 」──杨瑞珠（国立高雄师范大学辅导研究所创所所长、教育系教授，台湾阿德勒心理学会理事长）
 

作者介绍

作者简介

曾端真
 
　　国立台湾师范大学教育心理与辅导研究所博士，咨商心理师高考及格，曾任国立台北教育大学心理与咨商学系教授及副校长。
 
　　投入阿德勒学派的教学与研究历二十余年，师事Henry Stein（西北华盛顿阿德勒中心主任），钻研古典阿德勒学派，为亚洲首位获得「古典阿德勒学派深度治疗师」（Certification in Classical Adlerian Depth Psychotherapy, CADP）证照的心理治疗师。迄今仍持续和Stein讨论个案。
 
　　专长于阿德勒学派心理治疗、家庭咨商、亲职教育。
 
　　着有《教出有勇气与行动力的孩子》、《儿童行为的评估与辅导》、《亲职教育模式与方案》、《婚姻与家族治疗》、《现实治疗理论与实施》等。
 
　　目前从事教学，以及心理师的培训和督导，并热衷于将阿德勒的理论推广到学校班级经营和亲职教育。平日最喜欢陪先生到郊外走走，以及含饴弄孙。
 

目录

第一章 阿德勒心理学的人性观
虚构论
原型与生命风格
生命风格
自卑感与优越感
家庭星座
社会情怀
生命风格与危险困境
生命风格的元素

第二章 阿德勒学派心理治疗
治疗是重写生命故事的历程
古典阿德勒学派心理治疗
神经症
梦

第三章 早年回忆
故事即人生
早年回忆的引导
早年回忆中的隐喻

第四章 早年回忆与生命风格分析
早年回忆分析守则：合作与平等
早年回忆与主题统一性
早年回忆与行为动向
早年回忆与优越目标早年
回忆与私人逻辑
早年回忆与人生任务
早年回忆与社会情怀
早年回忆与当前困境的一致性
早年回忆与婚姻

第五章 生命风格的解构与重构
引导式想象
苏格拉底问话
正在编织生命风格的儿童

第六章 晤谈案例
发现复原力：巩固自我价值
洞察梦境的意义：带出生命风格的松绑
修复母女情：解开关系的迷思
看见深藏的父爱：寻回站起来的勇气
理解母亲的坚毅：重构忍耐的意义
掀开躲藏的斗篷：修复和自己的存在关系
抚慰锁住的忧伤：迈开自我决定的脚步

第七章 古典阿德勒学派团体治疗之旅
古典阿德勒学派心理治疗大师
古典阿德勒学派心理治疗大师
体验性工作坊的学习与治疗师证照课程
团体治疗工作坊

参考文献
 

序

推荐序文一

闻得古典阿德勒的风味  
文╱刘焜辉

　　曾端真教授投入阿德勒学派心理治疗的钻研超过十五年以上，在这方面所下的功夫已是国内佼佼者，本书的付梓是其在阿德勒心理治疗教学与实务上的结晶。
    
　　阿德勒是佛洛伊德心理学周三会的创始会员，1911年离开佛洛伊德，自创个体心理学派，1914年发表其核心理论「心理与教育」，至今已超过一个世纪。他自己曾说：「有一天也许个体心理学学派会被遗忘，但是在这个领域工作的任何人都会像跟我们一起学习般行动。」果然，阿德勒心理学家谢利（CA Shellry）说，2007年欧美以「阿德勒心理学」或「个体心理学」为名的大学讲座或课程迄今，我们仍然感受到阿德勒对人格理论、心理治疗、教育、健康心理学等领域的影响力。欧美的大城市几乎都设有阿德勒训练机构或研究所，国际个体心理学会或各国阿德勒心理学会的活动也都非常活跃。
    
　　阿德勒的理论是国内心理师养成院校几乎都会教到的主题。史佩利（Sperry, L.）提到自认为是阿德勒学派者有三类：一为保守的接受其基本概念者，二为扩充其基本概念者，三为只接受其基本概念的一部分或完全未接受者。致使许多人对阿德勒学派心理治疗有所误解。阿德勒说：「心理治疗是共同体感觉的实验室与教室」，希望国内有心研究阿德勒理论者要谨记这个要旨。
    
　　在美国，以史泰因（Stein, H.）为中心的旧金山阿德勒心理研究所，致力于维护与传承古典阿德勒的理论与思想。本书作者就是史泰因的门生，在史泰因严谨的训练和督导之下，所学得的是道地的古典阿德勒学派。作者学成之后，经过十余年来的实作、深思与沉淀，写成本书，其珍贵自不在话下。
    
　　阿德勒以人体器官毁损的补偿作用说明自卑感的克服，佛洛伊德从性的角度去探讨神经症，阿德勒则从优越感的追求、回避自卑感的威胁去说明人格的基础。本书对于阿德勒理论的核心概念，用清晰而简要的方式加以介绍，让读者容易窥见此学派的要旨。
    
　　本书最难得的部分是七个案例，都是作者亲身处理的个案。作者运用阿德勒学派的人性观，解释当事人困境的心理动力，并将理论与概念转化为实际的治疗操作历程。案例的晤谈实录，是国内此领域的著作中极为少见的。在提供心理治疗专业训练教材方面，本书的贡献甚巨。此外，单单从本书闻得古典阿德勒学派心理治疗的风味，也就很值得了。
    
　　回想曾端真教授于1982年以非本科系生考进台湾师范大学心辅所硕士班、1987年继续攻读博士学位，毕业后在中国文化大学及国立台北教育大学服务。即使后来担任副校长职务仍不忘研究，在学术上成就斐然。她是阿德勒学说的活范例，笔者相信，阿德勒学说在台湾的扎根与推展会因她的努力而有美好的展望。

（本文作者现任中国文化大学讲座教授）

推荐序文二

是学问也是行动
文╱杨瑞珠

　　我自1983年正式在美国接触阿德勒心理学至今已将近三十五年了，在欧美常听到圈内同事论辩阿德勒应属的学派，经历过两次世界大战惨痛洗礼的欧洲人讲究古典传统，今天仍看阿德勒心理学是精神分析学派中针对个体的深度心理治疗系统。大部分美国同事则活泼地指出阿德勒心理学已广泛地影响当代完形、人本、存在主义、现实、认知行为、焦点解决、正向心理及社会建构叙事等着重发展及系统导向的咨商学派中，并应用于治疗、咨商与教育。拙作《勇气心理学》便有将阿德勒心理学在一百年后用行动带入二十一世纪的理想。

　　在阿徳勒心理学中，早期回忆一向被视为一个人的心理「投射」，是当事人不自知但有目的的一个选择，所反映出来的是这个人对自己、他人和周遭环境所持有的主观态度。从一个人的记忆中，我们可以看到一个人的生命风格，是这个人未来的情绪、认知和行动的指引。回忆不等同于经验的陈述，个人回忆起经验仿佛历历在目，记忆的存在对他／她而言，就像一堂堂习得小型的生命课程，而个人对于所回忆事件的诠释，则在提醒他／她对生活参与应有的目标和限制，早期回忆所揭示的也包括此人的伦理信念和行动计画。我们记忆之浮现绝不是偶然拾得的，记忆的形成乃是我们基于孩提时代所发展的性格和我们当下的需求，针对现在生活调适有目标地经由提取、再造，甚至新创的一个「建构」的历程。

　　我第一次认识曾端真老师是在1991年从宾州回台南大学客座的时候，那时只记得她人如其名，做学问态度十分严谨。我虽二度回台任教，在阅读本书时才知她在教学及行政工作百忙之中，还跟随古典阿德勒学者Dr. Henry Stein经历远距教学、数百小时电话互动，及远跨太平洋多次体验性工作坊的学习，钦佩不已。书中提到Dr. Stein读阿德勒原著二十二次，我也是三十几年下来读到书页纷纷掉落，才觉得终于看懂了些。我在此要恭喜本书读者有福，不但可在本书中看到作者对阿德勒人性观精深的整理和呈现，也可学习如何从早期回忆实例中看见阿德勒心理学理论精髓。最难得的是作者以示范阐述的方式探讨进行案例分析其生命风格，并用后现代社会建构论中解构与再建构之故事叙说方式带出阿德勒心理治疗的脉络。从古典的投射到当代的建构，是作者真实地、用心地穿针引线，是学问也是行动，引导治疗者进入一个作者认为没有捷径，但「越走越迷人」，能带出复原力，走向疗愈的成长之路。
 
（本文作者为国立高雄师范大学辅导研究所创所所长、教育系教授，北美阿德勒心理学会Diplomate、台湾阿德勒心理学会理事长）
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