内容简介：
面对这纷乱的时代，不只需要阅读，更需要解读的能力
「阅读素养」、「探究式阅读」之后，黄国珍阅读论述全新创见
以生活和世界为文本
让阅读素养接轨真实情境和问题
从表层资讯深入内在，建构核心洞见
从教育学习到职场企业
让「阅读者」进阶，成为能精准解析的「解读者」！
你需要的不是解答，而是自己理出答案的方法。
「解读者」不是一种身分，而是一种必要的生存能力与态度。
每个人不只需要阅读，更需要解读的能力，成为生活的解读者、工作的解读者、生命的解读者，最后做为自己的解读者。
这本书献给愿意在生活里寻找答案、在工作中成就价值、为生命创造意义的解读者。 ──黄国珍
阅读素养倡议先锋黄国珍，继两部阐述阅读内涵的好评著作之后，完成了这本深具企图心和宏观视野的《解读者》。
他提出创见，让阅读场域从书本文字转换到真实世界。
呼应新课纲精神，面对真实情境和真实问题，成为可以用出来的能力。并以读者生命主体为核心，建立一个理性与感性同在、内在觉察与外在探究并行，以解读与创造为目的的「解读者」心智模型。
从「阅读」提升到「解读」，是一场深度的蜕变
阅读是──处理讯息、建构认知的素养。
解读是──高度精熟的阅读素养，加上敏锐的自我觉察与监控能力，为自己找到更高价值的优势。
阅读是──撷取讯息、广泛理解、省思评鉴。
解读是──发现问题、解读意义、解决问题。
不只是理解、更是创造的过程；创造出对事物的认知，也创造出解决问题的方案。
阅读者──为了困惑而阅读，在阅读中陷入困惑，并且知道自己被困惑。
解读者──理解与解读内在的困惑与外在的问题，经历困惑、怀疑、检视的过程，进而反思、修正与提升。
阅读者──以各种方式摄取知识与经验。
解读者──以观察、思考与学习为核心，在阅读中穿越阅读内容，内在经历深度的成长与蜕变，是心智与思维的修练。
阅读有千百种面貌，但解读只有一种历程。
向外探究的解读工具──发现问题、解读意义、解决问题
●归纳与演绎思考──对事物建立深层的解释与理解。
●金字塔原理──从「SCQA」，带出「MECE」，彼此独立、互无遗漏，展开思考之网。
●田野调查──以「AEIOU」五个观察面向理解他人、理解世界，以及理解自己。
●五阶层透视──做为认知与评鉴问题的框架，厘清真正的问题。
●设计思考──以五个核心步骤解读问题，找出真正的问题以及需求，同时提出解决方案。
●设计创新──并无制式化流程，对于问题进行深入探讨，进而提取新的意义，以新概念置换旧思维。
内在觉察的解读历程──解读外在的世界，需要认识内在的自己
●佛洛伊德的「本我」、「自我」、「超我」──犹如解读者对自身阅读历程的检视、评鉴与反思。
●坎伯的英雄之旅三阶段──说明解读者在面对文本与问题时，从未知到理解，由固有认知到接受启蒙，蜕变出新思维，再回归到原本内容与问题上拥有洞见的内在过程。
●荣格的个体化历程──做为解读者自我圆满、蜕变与成长的参照与目标。
●彼得．圣吉的五项修练──看向内在、重视系统，是每次解读历程需要依循的内在准则。
解读书本知识，也解读真实世界。
解读现象的成因、解读数据的意义、解读行为的暗示、解读多个相异事件的关联性，最后从中学习，才足以提出洞见与解方。
解读的终极目的是为了创造。
解读自身与万物的意义，创造个人与世界的未来。
解读只有开始，没有终点，人类因此不凡。
本书特色：
1.阅读素养倡议先锋黄国珍最新力作。
让「阅读」（Reading）进阶为「解读」（Interpretation），深化阅读历程、解读生活与世界，阐述「阅读教育」以及「终生阅读」终极目标：以更具积极自主阅读表现的「解读者」，提供一个具时代意义与价值的图像，让各级学校和企业重新认识阅读素养对培育未来人才的重要性。
2.新课纲着重素养导向教学，「在真实情境下可以用出来的能力」。本书让阅读场域从书本文字转换到真实世界，呼应新课纲精神，面对真实情境与真实问题，可做为教师素养导向教学参考。
3.本书取材多元广博，包含中外历史与当代多位杰出的「解读者」故事，以及作者任职产业的真实案例。
「成功的解读者，是根据资讯为自己创造最佳的结果」，证明「解读」是职场工作人必备素养与竞争力。
4.本书结合「探究式阅读历程」、「第五项修练」、「英雄之旅」与「个体化历程」等概念，深入阐述「解读」的外在探究与内在蜕变的丰富意涵，开创华文阅读论述新高度。
5.本书搭配多幅作者原创概念图表，化繁为简、化抽象为结构，图文并茂、明晰易读。
作者简介：
黄国珍
走访数百所校园、超过千场分享，活跃于各级学校与企业邀约的阅读讲座及工作坊，撰写《阅读素养》、《探究式阅读》两本以阅读为主题的畅销书，让黄国珍成为近年教育界受欢迎的暖男讲师之一，更成为推动阅读素养的指标人物。他出身文学家庭、主修艺术，却拥有近10年产业工作经历，协助企业进行设计思考、探究问题与背后的原因，终提出解决方案或规划新商品，并且多次参与台湾在观光、经济、政治……等议题的国际宣传创意指导。 40岁之后，因为关注青少年阅读素养问题，决意离开职场投身教育领域，于2012年创立「品学堂」，2013年发行华文世界第一本培养阅读素养的杂志《阅读理解》，目前已是华文阅读教育受肯定的多元学习文本。
由于他的跨领域背景，让他眼中的「阅读」不受限于阅读纸本的固有认知，而以「世界本身就是一个巨大而复杂的文本」为理念，将阅读素养接轨真实情境和问题，开启多元脉络与多重层次的探究，培养感性体悟与理性思辨的反思，以更具积极自主阅读表现的「解读者」，为阅读素养教育的目标提供一个具时代意义与价值的图像，让各级学校和企业重新认识阅读素养对培育未来人才的重要性。
媒体推荐：
解读者共鸣推荐 杨斯棓（医师、畅销作家）
丘美珍（专栏作家）
陈怡蓁（趋势科技共同创办人暨文化长） 国珍兄这本书有强烈的企图心，要引导「阅读者」成为一流的「解读者」。他谈历史，论证谁算得上是秀异的解读者，并解释解读力为何重要，也用各种角度教导读者如何具备解读力。
若把书比喻成茶、酒、咖啡，解读者该是品茗师、品酒师与咖啡鉴赏家。 ──杨斯棓（医师、畅销作家） 当「阅读」加上「思考」之后，读者蜕变成为一个解读者，不再只是单向接收作者的独白，而是可以在脑中进行与作者的对话及思辨；新的洞见、新的行动于是产生。
书里说：「成功的解读者，根据资讯为自己创造的结果。」做一个解读者的确不容易，但做为这本书的读者，却很幸福。 ──丘美珍（专栏作家） 《解读者》有很大的企图心，把阅读的意义扩大到阅读上下古今全世界，进而又从对外界的解读而走入自己的内心世界。
国珍从三国演义剖析诸葛亮洞察局势的能力；从狮子王动画引入心理学上的英雄之旅；他甚至亲身实验，跟人工智慧斗志，而恍然大悟，这正是原始部落的猎人追踪足迹的历程。
善解读者可以无往不利，更可以走入自己的内在世界，转化生命的历程。
国珍一思考，解读了现实当下，上帝笑了，不是嘲笑、好笑，而是赞赏的微笑。 ──陈怡蓁（趋势科技共同创办人暨文化长）
目录：
推荐序──书若是茶、酒、咖啡，那「解读者」究竟扮演什么角色？杨斯棓
作者序──思考、思考、再思考
一、借东风、东道主与线上算命──改变个人与国家命运的能力
洞察先机的智者
化解国家与个人危难的谋士
知道别人不知道的事，是很有价值的能力
二、布希曼人、钓鱼达人与大数据AI──无所不在的解读者
足迹是待解读的符号
判断是知识与经验的统合
网路世界的猎人
我们是猎人或是猎物，决定于解读的能力
三、苹果、蜻蜓的翅膀与幼稚园──看见隐身在表面之后的原因
万物背后都有道理
拆解是手段，不是目的
深掘想像与事实，建构更为完整的解读
解读是区分差异的同时，也能辨识共通之处
四、异国料理、金字塔与芝麻街──以严谨合理的结构理解世界
不是没有答案，而是还没找到
还没发现的，可能比已经看见的更为重要
从多归纳到少，从低推演到高，是概念化萃取的过程
彼此独立、互无遗漏，展开思考之网
答案在玻璃的另一面
五、志工旅行、田野调查与试炼──思辨与验证是必须的修行
大家都知道的，就不是我们要的
在现场才能了解第一手的真实
困惑会让你更接近真相
真相有时候令人难以接受，但是不要拒绝接受它
如果解读的结果有问题，往往有问题的不是工具，而是解读者自身
六、自行车、真正的问题与不同凡「想」──解读的过程已经决定最终的答案
解读不是把世界解释成为自己的理所当然
需要问许多问题，才能厘清真正的问题
洞见不是灵光乍现，而是有步骤的发现
问对人，才能获得有价值的资讯
要解决的不是问题本身，而是造成问题的原因
解读，需要不与时人弹同调的不同凡「想」
七、狮子王、英雄之旅与金花的蜕变──内在的自己决定外在的世界
解读的历程也是自我蜕变的历程
解读外在的世界，需要认识内在的自己
解读外在的过程，是穿越内心的试炼
问题有不同面貌，但穿越的过程只有一个原型
重生代表重塑心智与思维
最重要的不是我们读过什么或记得什么，而是我们成为什么
八、旅行、一个人与大海的声音──真正的学习是看见自己的改变
为了一个问题开始阅读
真实的数据会带我们离开想像的世界
不只看见行为，更要理解动机
大家都有的目标就是共识
人会为了一个答案开始旅行
想要理解对方，就成为你想理解的对象
内在抽象的动机，决定外在可见的行为
九、神、天堂、地狱与解读者──解读是为了创造更好的自己与世界
阅读至此，您会如何解读《解读者》这本书？
以撷取讯息完成各自独立、互有关连的基础
以归纳与演绎思考，建立深层的解释与理解
知识与经验是解读的根基，但需要动态式的检视与监控
全知是知晓外在，也明了自身
阅读与解读的终极目的是为了创造
解读自身与万物的意义，创造个人与世界的未来
解读包含了发现和创造，只有开始，没有终点，人类因此不凡
商品介绍：
书名：《解读者：让阅读进阶，接轨真实情境和真实问题》
作者：黄国珍
出版社：天下文化
出版时间： 2021-11-30
ISBN：9789865253158
