内容简介：
顽童教师林彦佑再度出马，带孩子玩阅读、学写作！
从生活中随手可得的素材，落实阅读、延伸创意书写，
边读、边玩、边写，让孩子从此爱上读写！
★符合108课纲
★素养导向教与学的优秀工具书
孩子对于阅读和写作的抗拒，是让许多教师与家长最烦心的课题。长期钻研教学设计与发想的林彦佑老师，集合多年来的教学经验与观察，发现从生活中着手，是最能引发孩子兴趣，并且激发创意的好方法。
阅读素材并不只局限于书本，举凡生活中的各种事物，都可以是阅读、发想、训练表达的素材。例如，一张小小的车票，上面就乘载着许多资讯，引导孩子去阅读观察，就是培养最基本的阅读能力。藉由一张车票，更能够进一步联想到一趟旅程，这趟旅程去了哪里、见了哪些人、发生了什么故事，便是绝佳的写作素材。甚至，还能引导孩子去设计一张车票，除了放入基本的资讯，做更多的造型变化，从中便可以激发孩子的创造力。
近年国中会考的作文题目皆由生活取材，《读写生活好好玩：13则共学游戏，用随手可得的素材──车票、招牌、歌词，玩出孩子的创造力！ 》一书中，彦佑老师一步一步仔细的引导，有方法、有经验分享也有延伸创意，可以让孩子自学，也可以一起共学，不仅家长与教师好入手，丰富有趣的内容，也让孩子容易亲近，是教与学都非常实用的一册。如何让孩子爱上阅读、激发写作力，就从这本书中的生活实践开始吧！
本书特色：
1.阅读 ≠ 正经八百坐着看书：打破阅读传统思维，从随手可得的素材，培养阅读习惯。
2.符合不同需求：适用于孩子自主学习、亲子共学以及教师课程运用，详尽步骤说明，轻松培养孩子阅读力。
3.从读到写，一气呵成：每单元中的「语文可以怎么学」、「写作小方块」引导孩子运用现有素材发想、表达，一次培养阅读力＋写作力，省时又省力。
4.实地演练，刺激思考：每单元皆有实地演练学习单，培养孩子独立思考的习惯，激发创造力。
各界好评：
彦佑老师将自己摸索多年的教学设计与发想集结成册，从生活有感入手，博采诸多生活随处可见的文本作为素材，据以开展阅读理解教学，延伸并结合创意书写，不仅创意十足，更紧扣生活情境，堪为「素养导向教与学」的优秀工具书。 ──王政忠／南投县爽文国中教师
许多孩子害怕写作，对家长老师来说也是个挑战，透过本书正好可以解决这个难题。藉由系统性的提问，引导亲师生阅读生活中随手可得的素材，逐步建构写作的内容，不仅可以丰富学生的观察力，也能提升生活的品味，这是本实用的好书。 ──洪琮琪／高雄市林园国小校长
无论素养如何被定义，大抵诸家共识皆为：素养源自于生活，并应用于生活。彦佑老师擅长于生活中各项连续文本与非连续文本取材，不仅提示阅读的策略，也延伸于相关的写作与创意发想。于此推荐给所有对语文素养有兴趣，尚不知如何着手的师长或家长，这本书是很好的开始，并值得持续以此引领学生于课本之外的学习。 ──许育健／国立台北教育大学语文与创作学系教授
作者简介：
林彦佑
国小教师。荣获Super教师奖、翻转创新教师奖，曾任教育部教学访问教师、阅读磐石计划评委，2018获教育部选为教育家典范人物。
受邀台湾与印尼、马来西亚、新加坡、越南、大陆演讲，将语文教学发扬海外；在台湾各地，有数百场公开授课、亲职教育讲座、师资增能培训、国际教育分享经验，让师生共同沉浸于美好的学习环境中。着有《翻转思考：有趣的成语游戏》、《字游字在的语文课：和孩子玩文字游戏》，文章见于各报章杂志。喜欢教学，带学生进行各项创新、思考课程。指导过语文相关各项竞赛、担任各式命题与评审委员。
因为保有童心，所以让教学能量源源不绝。期许自己的孩子们，也可以在生活中学习语文，寓教于乐。
语文学习FB社团：彦佑语文的创意翻转
来信交流：s8912002@gmail.com
目录：
推荐序 阅读无所不在，书写俯拾可得／王政忠
自序
如何使用这本书
第一章：读写培养文本力
01 读车票
实地演练：阅读一趟旅程
02 读招牌
实地演练：文字广告设计师
03 读表格
实地演练：表格的秘密玄机
04 读报纸
实地演练：五脏俱全的报纸
第二章：读写激发创造力
05 读广告单
实地演练：我是文案小高手
06 读歌词
实地演练：好歌好词好文采
07 读图像Part1
实地演练：我也是小画家
08 读图像Part2
实地演练：读图有意思
第三章：读写开阔素养力
09 读美食
实地演练：我是小小美食家
10 读人
实地演练：人物阅读
11 读大山
实地演练：仰之弥高的「山」先生
12 读大海
实地演练：大海任我行
13 读世界
实地演练：阅读世界
序：
推荐序
阅读无所不在，书写俯拾可得
王政忠(南投县爽文国中教师)
任教国中近二十五年，听见青少年对于书写文章最大的牢骚是：这个作文题目要写什么？
这个牢骚反映的是青少年对于书写主题的无感以及书写素材的贫乏，明明现世资讯如此发达丰富，为何书写素材如此贫乏？明明当今网路连结如此便利通达，为何书写主题如此无感？无所不在的各项资讯环绕四周、唾手可得，却不知如何使用？俯拾可得的种种材料充斥天地、信手拈来，却不知如何取用？牢骚满腹，何以致此？
书写的源头，来自于阅读积累与生活有感。如果阅读底蕴浅薄，那么书写的泉源必然枯竭；如果生活感知微弱，那么书写的开展必然局限。因此，在学校课堂内，如何带领学生透过感知生活的多样与精采，开阔书写的广度与面向；在学校课堂外，如何培养学生透过积累阅读的质量与多元，厚积书写的深度与涵养，就成了国语文老师的重要课题。阅读积累与生活有感，以我看来，后者似乎更是当务之急。若能对于生活中俯拾可得的素材有感，从有感出发，才能促成阅读胃口大开，一旦胃口有了，那么阅读的养分才能入口，有了养分，书写的泉源才会 丰沛，犹如活水源头，涓滴成河。若能对于周遭无所不在的资讯有感，从有感开始，才能懂得品赏口味，一旦口味懂了，那么阅读的味蕾才会舒展，有了味蕾，书写的天地才会开阔，仿佛雨露均沾，方寸都是文章。
我认识彦佑老师甚早，知道他对于教育充满热情，尤其是对于偏乡孩子的关注，促使他毅然申请「访问教师」前往偏乡服务，试图将自己对于国语文教学的专业挹注到最需要关注的土地。这几年来，常见彦佑老师于个人自媒体与报章杂志发表对于国语文教学的观察与经验，往往能提供现场教学工作者许多极为宝贵的阅读与写作教学实务技巧。如今，欣见彦佑老师将自己摸索多年的教学设计与发想集结成册，此书即从生活有感入手，博采诸多生活随处可见的文本作为素材，据以开展阅读理解教学，延伸并结合创意书写，让学生能够从生活中感知无所不在的材料，从阅读开展俯拾可得的各种可能，不仅创意十足，更紧扣生活情境，堪为「素养 导向教与学」的优秀工具书，相信必能提供中小学国语文老师更完整而有系统的教学指引，让吾辈能在教学现场更游刃有余地协助学子，摆脱阅读底蕴浅薄之苦，也扶持学子免于生活感知微弱之病。
衷心推荐。
自序
这是彦佑的第三本书，在此也先谢谢读者们的支持，让我有动力继续创作下去！在前两本《翻转思考：有趣的成语游戏》、《字游字在的语文课：和孩子玩文字游戏》中，彦佑也收到许多朋友的意见交流与教学分享，这些读者的回馈，都会转化、反映在这本书的内容中，只因我们都想让一本教学的书，编排得更好、更具趣味性、更符合师长、孩子所需，更符合「素养导向」的新课纲时代！
为什么会写这本书呢？其实一本书的诞生，都反映了作者本身的人格特质。在前两本书中，许多读者也发现了，彦佑是一个善于观察生活的「顽童老师」，所以生活中毫不起眼的一张纸、一滴水、一辆车……等，都可以变成文字教学的素材、成语教学的元素。在前两本书中，我为师长建立了一套有趣、活化的教学策略，孩子也从中建立了「寓教于乐」的学习策略；相辅相成之下，让语文的教、语文的学，变得更容易亲近了。
这本书，延续着这样的理念，更将语文的学习从「文字、成语」再扩展到「阅读」。在十三篇不同主题的阅读中，又穿插着部分文字、成语的练习；让每一个章节的趣味化学习，都符应了语文学习的内涵，达到素养导向的目的。那么，这些阅读的素材是怎么来的呢？答案很简单，这些都是彦佑在课堂上的教学经验； 平常在教学上累积了十多种、上百种的阅读案例，这本书更是取其精华编纂出来。
这十三篇阅读素材，是经过资料搜集、转化、课堂实践、师生回馈、滚动修正之后，所呈现最完美的篇章。由于学校规模的属性不同、班级人数的差异、学生学习成效的落差……等，固然在同一套教材上有难易之差，但本书力求符合多数师长、孩子的需求；若觉得 稍难，则待师长引导，因为孩子具有无限的潜能；若觉得稍简单，则可协助孩 子建立自信，师长亦可以活用自身的经验，带孩子伸展跳跃学习。
总之，这本书的诞生，彦佑相当开心，也让自己在教学上充满自信。一本书的付梓，绝非易事，它必定经历了许多难关，例如，「糟糕！好久都没有灵感了怎么办 !!」、「哎！懒懒的，真不想动笔、打字！」、「天呀！今天孩子的作业这么多，看来又没时间写稿子了 !!」、「明天有老师要来观课，今天应该没有余力写书了！」、「进度落后了，唉！ 明天再说啦！」、「这个到底该怎么设计呢？会不会不符合课程内容呢？」、「这样的纸本呈现，有办法传达给所有的读者吗？」……种种的「难关」，总算一一克服了！谢谢自己、谢谢家人、谢谢朋友、谢谢联经出版公司制作本书的伙伴们，特别是当初找我写书的前主编惠铃和不断提供我书写方向的编辑倩廷，还有谢谢愿意支持彦佑的每一个人。
这些对于自我成长的感谢、对于生命书写的感谢、对于协助本书出版的感谢，希望所有读者都能够感受到！也唯有大家的支持与肯定，才能让这本书，华丽登场，热情出炉！
商品介绍：
书名：《读写生活好好玩：13则共学游戏，用随手可得的素材──车票、招牌、歌词，玩出孩子的创造力！》
作者：林彦佑
类型标签： EP同步 / 写作 / 学习方法 / 教育
出版社：联经
发售日： 2022年 06月 23日
页数：168页 (注)
ISBN： 9789570862911
